“La brecha comienza en las aulas”, advierte Luis Hernández Navarro. Según la Unesco, en México sólo 10 por ciento de los docentes de primaria y secundaria están calificados para enseñar a través de la tecnología. unque educación presencial y en línea parezcan similares, son muy diferentes. Requieren capacidades, destrezas, entrenamiento, materiales y soportes diferentes. “La iniciativa de mantener las clases en línea excluye del proceso de enseñanza a la mitad de la población escolar. Muchos estudiantes de familias de escasos recursos carecen de equipos de cómputo y conectividad”, señala Hernández. En un momento de grandes incertidumbres como el de hoy, “la SEP debería brindar a alumnos, padres de familia y maestros tranquilidad, y dejar a un lado su obsesión de poner el centro en controles y evaluaciones (como lo denunciaron los maestros de la Ciudad de México)”. Mientras, se popularizan varias iniciativas virtuales de educación, como por ejemplo Eduvid20 a través de su plataforma Edutubers, que busca visibilizar el trabajo de mujeres creadoras de contenido educativo y especializado en la divulgación de la ciencia, en medio de la contingencia de salud por el coronavirus.
Leer todo el artículo: Coronavirus y educación, por Luis Hernández Navarro. Ver también: Lumara la Bióloga: Mujeres edutubers: el rostro de las científicas en el internet y Eduvid20: Mujeres Edutubers por la ciencia y el conocimiento en la contingencia por COVID-19
